L’école en questions
Le regroupement Plateforme contre l’échec scolaire, à laquelle adhère Méta-Éduc, lance une grande campagne L’école en questions. Cinq questions sont retenues concernant
- Le sens de l’école : Faut-il continuer à apprendre les mêmes choses ?
- L’équipe : Enseignants, parents, associations, un travail d’équipe… ?
- Le temps : École, garderie, vacances + métro, boulot, dodo ; comment s’en sortir ?
- La réussite : Faut-il continuer d’investir dans la lutte contre l’échec scolaire… ?
- Le choix : Les écoles manquent de moyens ! Faut-il continuer à choisir la compétition entre les écoles et les réseaux ?
Méta-Educ est spécialement impliqué dans la réflexion liée à la première question, comme nos publications en témoignent.
Ce sont des questions, pas des réponses. Elles sont développées dans un journal de campagne disponible auprès des associations et sur le site : www.ecoleenquestions.be
La démarche se réalisera en trois temps :
- Commencer par débattre de manière participative et ouverte sur l’école et oser dire ce qu’on pense, que l’on soit enseignant, élève, parent, membre d’une association ;
- Construire à partir des divergences et des convergences recueillies, des propositions ;
- Porter ces propositions auprès des décideurs politiques.
De nombreuses initiatives, pour approfondir ces questions, sont prévues par les associations faisant partie de la Plateforme. L’agenda complet est disponible sur www.ecoleenquestions.be
Ces associations sont Aped (Appel pour une école démocratique), Bruxelles Laïque, Coordination des Écoles des devoirs en Province du Hainaut, CGé (ChanGements pour l’égalité), CSC-Enseignement, CGSP Enseignement, FAPEO (Fédération des Associations de Parents d’Élèves de l’Enseignement Officiel), FEF (Fédération des Étudiants Francophones), FIPE (Fédération des Institutions de Prévention Éducative), FFEDD (Fédération Francophone des Écoles de Devoirs), Ligue des Droits de l’Enfant, Ligue des familles, Ligue des droits de l’Homme, Lire et Écrire, Méta-Éduc, M.O.C. (Mouvement Ouvrier Chrétien), MRAX (Mouvement contre le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie), Service droits des jeunes.
Vient de paraître
- L’erreur en sciences et l’interdisciplinarité
Barbara Dufour publie sur ce site un article intitulé : De l’erreur en sciences au projet interdisciplinaire. Former au transfert. L’on sait que l’erreur est non seulement inévitable dans l’apprentissage, mais constitue même un point d’appui pour une véritable maîtrise d’un sujet. L’auteur part de ce fait pour proposer une épistémologie de l’apprentissage des sciences qui conduit à dominer un savoir scientifique, ainsi qu’à acquérir une posture intellectuelle qui permet d’apprécier la portée de ce qui est connu. Cette posture rend le savoir manipulable, donc transférable. Cette compétence transversale permet à son tour de mobiliser le savoir scientifique dans un projet interdisciplinaire. Lire.
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